心身整体护理

浅议儿科中的心身整体护理



医学中的整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身、心、社会、文化需要,提供优质护理。而在儿科中开展的心身整体护理,就是以满足患儿的各种身心需要为目的,从而开展的优质护理。

随着医学的发展,现代医学模式即生物—心理—社会医学模式已逐渐取代了旧的医学模式。旧的医学模式仅仅将疾病看成是单纯的躯体性病理表现,对病人的心理作用和影响并不重视,目的只是患者的躯体健康,它反映到护理工作上,表现仅是以疾病为中心开展的一系列工作。这种护理模式,忽视了病人的精神健康。而新的医学护理模式,则将环境、心理、生物和社会因素等在疾病发生过程中的影响进行详细认真的分析,施以心身兼护的整体护理方法。所以护理工作者在护理过程中应对新的医学模式具有充分的认识,重视心理因素在疾病中的重要作用,才能自觉主动地在护理实践中做好心身整体护理。



 
心理护理不同于一般的临床护理,它通过护理工作者的行为影响病人的感受和认识,从而改变病人不良的心理状态和行为,进而达到防病治病,加速康复的目的。但是在儿科护理中,由于儿科中的护理对象是0岁~ 14岁的儿童,他们的语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理较为困难,很难达到预计的效果和目的,甚至还会达到相反的结果。所以为更好地开展护理工作,我们应同时注意对家长的心理护理。家长的心理状态对患儿有着直接的影响,他们在许多心理问题的表现形式几乎是相同的,家长与患儿的心理表现也是相互影响的。护理过程中通过家长与患儿亲密熟悉的关系和沟通方式,从而达到对患儿良好的护理效果。


 
在护理过程中通过对患儿及家长的心理护理和心理支持,使他们能够主动地配合护理和治疗,患儿从心理上易于接受护士的护理,愿与护理工作者进行交流,使护理计划得以顺利进行,护理程序处于良性循环。这样既有利于患儿疾病的恢复,也对患儿良好心理素质的形成起到了一定的帮助作用,增强了护患间的关系,对儿科开展整体护理起到了很好的辅助作用。

儿科中的心身整体护理同时也存在着对立统一的辨证关系。说它们对立,是因为各自存在着既否定对方的健康因素,又包含着消除对方的疾病成分。说它们统一,则是因为它们统一于患儿的治疗与康复之中。所以“心”与“身”这两种护理配合得越好越默契,运用得越自如越恰当,就越能提高儿科整体护理质量。

 

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